Ministr Bek upozorňuje, že se bude
muset před dalšími volbami nejprve vést debata v jednotlivých
politických stranách. Podle něj ale k takové diskuzi dozrál čas.


úplně souhlasím.. dojdete k závěru - zrušme inkluzi.. Vyjde to levněji ekonomicky okamžitě (žádné wanna be Pac research - za neidentifikovatelný počet let, zatím jsme v down trendu), v dlouhodobém horizontu to zachrání intelektuálně i sociálně budoucí generace, tohle vám podepíšu kdykoliv.. A napomůže to v průběhu let i k tomu sociálnímu smíru, protože nechci vidět některé ohnivější rodiče, když se jim dítě zhorší v prospěchu, jak to příjde řešit do školy, že se tak děje z důvodu inkluzivního spolužáka, který podle něj na tenhle typ školy vůbec navíc nedosahuje.
My jsme furt totiž generací, která úplně normálně vnímala tu existenci zvláštních (speciálních) škol. Nikdo se těm inkluzivním nesmál, že tam docházejí, měli možnost kvalifikace na klasické základky - demokracie zajištěna.. dnes tu kvalifikaci mají zadarmo a systém (rodiče) se už brání a snaží se vzít to tzv. do svých rukou.
Ministerstvo to přesto překvapuje.. mě překvapuje, že je překvapeno ministerstvo..já to píšu už měsíce dopředu, ale mluvím o tom roky dopředu, pač je to naopak očekávaný trend a odpověď  rodičů na Kocourkov, dávají něco najevo.
pač na ty soukromé ministerstvo ty inkluzivní nepropašuje. a pak tady je ještě segment těch kvalitních kantorů, kteří taky odchody na ty soukromé dávají ministerstvu nějaký feedback.

My bzučivky nejraději trávíme čas na ho.nech. Náš slet se rozhodl, že
jako trvalá základna pro nás jste vy nejvhodnější. Proto stále sledujeme
vaši dislokaci.

mě by jen zajímalo, odkud máte data, že když dítě takhle "násilím" (v rodině nečekaně) prospívá, mění tím atmosféru v celé rodině, mezi rodiči, kteří k sobě i přes jiné možné problémy, ze kterých mě napadá ten nejčastější (nevěra), najednou zahoří..
Dnes jsem viděl zrovna romskou rodinku a asi věkový rekord v budování té nízké odolnosti vůči zátěži u juniora, kterou na něj bude klást do budoucna společnost, zaměstnavatel. V tom dětském letním kočáru byl malý Romák, kterému bylo tak 5-6 let, sotva se tam vešel. Nejdříve musíte jinými slovy změnit myšlení těchto romských rodičů v rámci toho rozmazlování ( budování té nízké frustrační tolerance tedy - výše jsem to rozepsal), což nezvládnete uměle náramným prospěchem ratolesti, ale právě docházením do těch romských rodin a tam ta tvrdá soc. práce -  dělání úkolů, učení s těmito, zapojování rodiny do tohoto MIMOŠKOLNÍHO procesu, což je ta sociálně aktivizační činnost, kterou konají  soc. pracovníci doteď. Vy to chcete vyřešit tím, že juniorům nasázíte super známky (hodnocení) v rámci výuky, ačkoliv by na něj za normálních okolností nedosáhli. čiže pokračování v tom rozmazlování z rodiny a budování iluze, že vše s nimi běží, jak má, ať tomu dají, kolik chtějí invence.
řeknu vám, co se stane s tímhle juniorem po té výuce - hodí tašku do kouta a začne mít pocit, že to, co s ním řešíte ve škole, mu pro tu maturitu stačí a že s tím učením vždy nějak vyyebe i bez přípravy, což je ale to zásadní pro školní docházku - učení doma, práce na projektech apod přeci.
I ti soc. pracovníci by vám potvrdili, že jen výuka, i kdyby tandemová, prostě u těchto jedinců ze soc. slabých rodin, kde není navíc intelektuálně tolik dáno, jsou přítomny nejrůznější specifické poruchy chování, učení, ADHD (o ADD nehovořím, tam snad maturity rozdávat v tomhle nastaveném režimu nechcete, to by bylo opravdu bláznivé, tihle zrají pro kriminál povětšinou a budou s nimi problémy prakticky po celý jejich život), nestačí. Jen výuka stačí jedinci s fotografickou pamětí, nadstandardnímu studentovi. Tohle nejsou nadstandardní studenti, jsou to bývalí žáci zvláštních škol, popř. ti, kteří by je navštěvovali, kdybychom je ještě měli v systému (to u těch nových, kteří nyní načínají školní docházku).
Jinak tam u většiny prostě musí od nepaměti být přítomna ta mimoškolní činnost (po škole) s dítětem i rodinou, která je prakticky nejdůležitější v tom systému.
Děláte, že mícháte lék na rakovinu, celé je to ale hloupoučké, nemá to absolutně oporu v argumentech, které předkládáte a nevěřím tomu ani za mák.. Odpočátku. A data jdou stále za mnou a námi, kteří tu inkluzi kritizujeme. Navíc netušíme, jak se k ní může stavět psycholog z Pedagogicko-psychologické poradny, který dnes spolupracuje se školou, S ŽÁKY, U KTERÝCH NEDOPORUČIL VE SVÉM POSUDKU návštěvu klasické základky, protože má podezření, že nezvládne tamní osnovy. Z těch děláte dnes úplné jelita.. byť jsou odborně vzdělaní tohle rozpoznat.
Se spoustou z těch žáků ze speciálních škol navíc prostě nic neuděláte, někdo pracovat rukama vždy musel. Netuším, proč jim rozdávat najednou maturity??
Developeři, musím vás zklamat, plán je zřejmě takový, že ta učiliště budeme asi zavírat za chvíli..pokud si přečtete tenhle článek min. školství