Výsledky maturit nejsou špatné jenom proto, že se studenti málo připravovali, ale větším dílem to, že si střídající ministři školství chtěli "postavit pomník" a na ministerstvu řádili a vymýšleli si ptákoviny. Jak mohli vzdělaní lidé dojít na to, že všem středoškolákům zadávají stejná zadání, když různorodost středních škol také představuje různorodost počtu hodin matematiky, zaměření a následné využití v praxi. V zahraničí se tyto odlišnosti respektují a proto výsledky maturit jsou výrazně odlišné od našich. Také lpět na matematice, coby strašáku studentů, jako povinný předmět, je také jenom výsledkem těch, co matice hoví a přehnaně v ní vidí budoucnost lidstva. Zdá se dost pochopitelné, že pokud si student vybere vysokoškolské studium zaměřené na technické směry, kde matiku bude potřebovat, tak se matice jistě bude věnovat, aby vyhověl přijímačkám. Proč trápit studenta matikou, když bude z něj umělec, učitel materské školy, nebo jiných předmětů než matika atd, atd. Význam matematiky v životě lidí se zbytečně moc přeceňuje.

Úroveň našeho školství po roce 1989 výrazně klesla a tento trend pokračuje.Je to být vidět
i na výsledcích maturit.

Někomu nejdou počty, ale umí si poradit v řemesle. Jiný je zase matematický génius, ale když vezme do ruky šroubovák, má pracovní úraz. Ať tedy každý dělá to na co má buňky a co umí. A když bude taková dělba práce a bude fungovat spolupráce, budeme se mít dobře.

Čeští maturanti jsou čím dál hloupější. Stačí si, po některých, přečíst jejich psaný text. Nic neumí, o nic se nazajímají, ruce maji volšový. Za vše může 28 let devastované školství a zrušené učňovské školství v 90. letech minulého století. Zlaté socialistické školství. Tehdy by si dnešní maturanti ani nevrzli.