Znovu musím konstatovat: vraťme se ke kořenům,  ke zdravému selské mu rozumu a pedagogickým klasikům, s využitím moderní sdělovací techniky  k tomu mame jedinečnou příležitost. 

A co je nesmírně důležité  a v současné době odsuzováné 1/ řád, kazeň                                                                                                                                             2/ motivace žáka 

Vzpomeňme  myšlenku Škola bez kázně je jako mlýn bez vody. S tím souvisí motivace. Ta nám jaksi zmizela, neboť proč bych se snažil,  když mne vezmou na každou SŠ, resp. Vš? A dokonce v některých případech mi zato zaplatí.  

Avšak to je odraz společnosti, od autoritařstvi jsme přešli k liberalismu. Všichni bychom chtěli brát,  nikdo dávat.  Vzorem nám jsou celebrity, jejichž přínos pro společnost je mizivá, avšak odmena za " práci" neadekvatně vysoká.  Toto vše formuje člověka více než nějaká vzdělávací či výchovná instituce. Velkou "paseku " nedělali  tzv.reformatoří, kteří zaváděli (ačkoliv sami nic neumeli a před žáky málokdy stáli ) líbilvou tendenci učit se bez námahy,  vše jen hrou a někdy dle přání dětí. A kde jsou nyní tito lidé (v různých ústavech a zbytečných pedagogických metodických organizacích ) a kde je úroveň vzdělání  (v p...i).

30 let revidujeme školský systém,  jenž nám záviděla nejen Evropa, ale i USA.  A to navrativší  emigranti varovali. Jak dál z této nešťastné šlamastiky?  Vrátit se k řadu a kazni  v současnosti je nemožné.  Lidé jsou přece svobodní a chytří. Je jiná doba. Avšak něco by snad ovlivnit šlo.  Provést revizi učiva s přihlédnutím k současné etapě, k příštím pravděpodobným potřebám, znovu zavest renovovane osnovy na  ZŠ , snížit  a tím zkvalitnit počet SŠ s maturitou a VŠ.  Učňovske obory nespecializovat úzce, nýbrž spojovat příbuzné  (malíř, zedník,  instalatér = společná výuka, prodavač,kuchař, cukrař, pekař =další obor a tak podobně.) Možná méně teorie a více praktické výuky. Absolventi budou mít širší uplatnění bez nutnosti  časté rekvalifikacie.

šbatová chce smíšené třídy.já si ale nepřeji aby moje děti chodili do třídy s romama!

Jo na kraviny školní inspekci užije.Ale že by se opřeli do zásadních věcí - to dají ručičky pryč. Co mají ve třídách běžných škol dělat s vetřelci z řad romů? Těch kteří jsou tam nasazeni, aby se jako přizpůsobili? Místo toho vetřelci  totálně rozhodí třídu. Ruší a to systematicky a beztrestně výuku, vyhledává to konflikty přímo ve výuce. Pak se samozřejmě zvládne jen zlomek naplánovaného učiva.Jak tomu přijde rodič, posílající dítě spořádaně do školy? Smečka nebo i jeden nepřízpusobivý brání ostatním ve vzdělávání. Takové zásadní věci nechtějí a neumí vyřešit.Ale takové vysloveně nepodstatné blbosti budou pitvat a pitvat.

Místo aby děti byly vzdělávány - tak se vymýšlejí a diskutují "vzdělávací programy". 

ČSR vznikla v roce 1918 - a převzala "osnovy" Rakousko-Uherska. Ty, s menšími, či většími obměnami, přečkaly světovou válku, bolševika i eurohujerství. 

Tak už přestaňte blbnout a začněte děti učit!