Skyrim FTW!!!

Já bych všechny ty výchovy nahradil tělocvikem. Ale zakázal bych učitelům hrát jejich buzerantské hry. Pěkně střídat jenom atletiku/fotbal/florbal

borec v platove zbroji tančí jak baletka a postavy levituji ve vzduchu. čekal sem vic

aj keby vysla v 2018 v stave v akom vyzera teraz tak to bude krasna a technologicky pokrocila hra

Borci. Inovují a to je odvážné. Držím palce aby se to povedlo a prodávalo se to.

Sice na tupém mlácení jako vy Skyrim stylu něco je (díky tomu stylu tam lehce dají hodně různých druhů zbraní a nějak to funguje) ale tohle je kvalitativně jiná liga.

https://www.youtube.com/watch?v=yVBJRG15jYA This game will be totally revolutionary!!

Všimli jste si, že v některých záběrech (point of view záběry) je použitý jiný model než v celcích a polocelcích? *1* A kdepak se Jindřišek dostane k plátové zbroji? *8*

Učit soudobé dějiny je těžké. Jsou mnohem problematičtější a problematizovanější než ty "staré". Podle mne by alespoň na střední škole měl učitel učit spíš práci s prameny, kritiku pramenů a obecně kritické myšlení, různé metodologické koncepty (mikrohistorii) a jiné než eurocentrické přístupy k dějinám. Učit rozlišovat mezi fakty, prameny, komentáři, interpretací, propagandou.

Teprve pokud někdo tyto základní oblasti zvládne, může se pustit do studia dějin 20. století. (Nebo koneckonců i jiných.) A popravdě si osvojí vůbec nejdůležitější věc kterou mu škola vůbec může nabídnut - kritické myšlení.

Ale motivoval žáky ke "studiu" hraním rozhodně možné je, prorože hry jsou pro ně zajímavé a mohou být dobým námětem pro diskusi v hodině nebo nějaký projekt.

"Hrajete Total War? A co si myslíte o frontálním útoku těžké jízdy?" Může se rozvinout debata a následně dostanou žáci za úkol shromáždit poznatky z různých oborů k tématu (psychologie, chování zvířat...) a také porovnat názory různých autorů a prameny, z nichž vycházejí. (Na středoškolské úrovni nic složitého, ale žáci se naučí například vyhledávat v katalogu knihovny a obecně postupovat alespoň trochu v souladu s vědeckou metodou.) Potom vypracují seminární práci na téma "Nakolik ztvárnění bitev v TW hrách a Hollywoodských filmech odpovídá skutečnosti."

*1* *1*

On existuje učitel dějepisu, který NEKONČÍ 2. světovou? O.o

Subojovy render pekny. Skoda, ze v hre to bude implementovane trosku inak.

co tu mateš lidi, stále je dán termín polovina příštího roku

Jestli chce látku stihnout celou a neskončit, jak je dobrým zvykem, druhou světovou, tak se nemůže u něčeho zdržovat moc dlouho. Já bych třeba sice uvítal větší rozsah dějepisu na úkor těch všech rodinných a výtvarných výchov, ale nejsem ministr školství. *3*

No pokud tahle hra někdy vyjde, tak už bude nejspíš překonána a zastaralá, technologie jde strašně rychle dopředu a pětiletý vývoj je prostě dlouhá doba na cokoliv a datum vydání se stále posouvá aktuálně Q4 2016 což už je vlastne 2017... a to není všem odkladů konec... Bohužel...

Pokud to dopadne, jako F3, tak v podstatě ano.

Tak to hlavně záleží na učiteli, jak se mu daná látka zamlouvá. *3*

Pochybuju, že se 15. století probírá víc jak 1-2 hodiny. *15*

Asi poprve v nejake hre vidim halfswording. Hezky

No jo, porovnávat hru, která je hratelná, s trailerem, který měl naladit fanoušky na E3. Už teď je Fallout 4 sra*ka, co.

to bude lepší než zaklínač. Bude povinné to hrávat v hodinách dějepisu